2015-й год, по мнению китайских студентов, самый трудный для трудоустройства. Но, Чжоу Хао, который недавно окончил Пекинский политехнический колледж, уже давно устроился на работу в одной компании, связанной с вопросами автоматизации. Его ежемесячный доход составляет более 8000 юаней, что в 2 с небольшим раза больше, чем у аспирантов и докторов, которые в то же время поступили на службу.

    Пекинский политехнический колледж является одним из высших технических училищ, которые появились в Китае в последние годы. В 2011 г., Чжоу Хао, который тогда учился в ведущем китайском высшем учебном заведении – Пекинском университете, принял решение оставить учебу здесь и перейти в Пекинский политехнический колледж. По поводу своего выбора он сказал, что он больше увлекается эксплуатацией реальной техники.

    Решение Чжоу Хао, с точки зрения большинства китайцев, просто немыслимо. Ведь репутация университетов исследовательского характера намного выше, чем у профессионально-технических колледжей. Однако, со временем люди стали удивляться дальновидности Чжоу Хао. В ноябре 2014 г. на 6-м Всекитайском конкурсе мастерства цифрового управления, Чжоу Хао завоевал титул чемпиона в соревновании по пуско-наладке и ремонту станков с ЧПУ. Он в то время еще не завершил учебу в училище, но его уже стали приглашать на работу многочисленные компании.

    Решение Чжоу Хао и развитие его карьеры вызвали огромное потрясение в китайском обществе. Китайцы привыкли придавать большое значение университетскому образованию, они традиционно считают, что университет исследовательского характера – это синоним «высокой зарплаты» и «хорошей работы», а технический колледж – «низкой зарплаты» и «плохих перспектив». Теперь, по мере того как ускоряются темпы модернизации китайской экономики, ситуация с трудоустройством в корне изменилась. Технические специалисты, у которых опыт, мастерство, глубокие профессиональные знания и высокие зарплаты, продвигают подъем высших профессионально-технических колледжей. Традиционные взгляды китайцев сталкиваются с большими вызовами.

    Уверенность в трудоустройстве

    «Я окончу колледж в следующем году, думаю, что начальный оклад на первом месте работы у меня будет выше 5000 юаней!» – сказал Ван Цзе, получающий специальность «электроавтоматика» в Ханчжоуском первом политехническом колледже. Ханчжоуский первый политехнический колледж – это одно из первых политехнических училищ, которые получили звание «ведущее национальное политехническое училище». В нем работают 218 преподавателей и специалистов, учатся 3500 студентов, постоянно функционируют многоуровневые курсы повышения квалификации по более чем 20 специальностям, в том числе электромеханике, медицине и т. д.

    Когда Ван Цзе обстоятельно рассказывал журналисту о своих планах на будущее, его одноклассники, стоявшие рядом с ним, с одобрением кивали головами в знак согласия. В будущем году, когда им выдадут дипломы, они одновременно получат и сертификат технического специалиста. Поэтому они полны уверенности в том, что найдут себе хорошую работу. Как известно, сертификат «технического специалиста» или «техника» – это удостоверение высокой квалификации, ниже него находятся рабочий базового уровня, среднего уровня и высокого уровня, выше него только старший техник. В 2014 г. в г. Ханчжоу всего 253 человека получили сертификат техника. Как правило, начальный оклад техника по специальности электротехника как минимум 5000 юаней.

    На самом деле, такая ситуация существует не только в г. Ханчжоу, но и в других городах Китая. В этом году в Уханьском коммерческом колледже была организована ярмарка вакансий, на ней 2000 с лишним выпускникам предоставили более 6000 рабочих мест, в том числе 17 крупных предприятий и немало пятизвездочных гостиниц. В некоторых колледжах ученикам предлагают работу еще до окончания учебы. Стоит отметить, что это происходит на фоне замедления темпов роста китайской экономики и уменьшения количества вакансий, предлагаемых предприятиями.

    В сравнении с этим, ситуация с трудоустройством выпускников университетов исследовательской направленности становится все более напряженной. Через 17 лет после начала проведения политики увеличения набора студентов, в этому году общее количество выпускников вузов достигло 7,49 млн человек, среди них 1/3 окончили высшее учебное заведение исследовательского характера. Однако, увеличение количества вакансий было небольшим. Выпускники университетов сталкиваются с серьезными проблемами в плане трудоустройства и снижения начальных окладов.

    Замдиректора одной из компаний по производству электроприборов в пров. Аньхой заявил, что сейчас ежемесячная оплата у оператора, который только что окончил высший технический колледж и находится на первой линии, не меньше 4000 юаней, тем не менее, у нас все же не хватает слесарей, покрасчиков и операторов станков с ЧПУ. В то время, как у администраторов с университетским образованием ежемесячная зарплата всего 2500 юаней, несмотря на это, конкурсный отбор на работу очень большой. Один из менеджеров, отвечающий за местные комплексные проекты в сфере железнодорожного строительства, сообщил корреспонденту, что на строительной площадке квалифицированные арматурщики, сварщики и столяры очень востребованы, у них уровень доходов намного выше, чем у аспирантов. Для них ежегодный доход более 100 тыс. юаней не является чем-то из ряда вон выходящим.

    Покончить с низким уровнем обучения

    В Китае в соответствии с профессиональной направленностью подготовки высшие учебные заведения разделяются на две категории: университеты исследовательского характера и высшие профессионально-технические колледжи. Из первых выходят в основном научно-технические кадры, научные сотрудники, менеджеры и т.д., а во вторых, главным образом, готовят технических работников. Китайцы издавна считают, что тому, кто прилежно учится, обеспечен успех в будущем. А из простого работяги, ничего стоящего не получится. Так что, «тот, кто поступил в ведущий университет, имеет весьма самодовольный вид, а тот, кто поступил в технический колледж, считает себя ущемленным». Такое мнение привело к тому, что многие китайцы уделяют большое внимание университетскому образованию и ученой степени, но недооценивают важность профессионального обучения и освоения трудовых навыков.

    Аналогичное мнение формируется на фоне исторического развития Китая. В 80-90 гг. прошлого века Китай стал мировой фабрикой, где были сосредоточены наиболее трудоемкие отрасли. С целью обеспечения предприятий рабочей силой, как грибы после дождя возникали профессионально-технические школы с низким уровнем обучения. По статистике, в то время имелось в общей сложности более 13 тыс. профессионально-технических школ, в них обучались более чем 30 млн учеников, ежегодно из школ выходили 10 млн выпускников, в дополнение к этому имелось также 20 млн рабочих-крестьян, их общими усилиями был создан бренд «Сделано в Китае», который привлек внимание всего мира.

    Однако, в то время продукция с лейблом «Сделано в Китае» распространялась главным образом в низшем сегменте международного рынка, так что технический персонал долгое время являлся социальной группой с невысокой квалификацией, низкой зарплатой, работающей в неблагоприятных условиях. Это серьезно повлияло на репутацию технических училищ. Как вспоминает Тун Хуацян, ректор Пекинского политехнического колледжа, в 90-е гг. прошлого века в профессионально-технических школах обучались в основном ученики из бедных семьей или те, кто имел плохую успеваемость. Старший техник из Пекина Лю Хайван, который был включен в список влиятельных фигур-экономистов Китая-2013, тоже подтвердил, что в то время техникам не придавали значения, в технических училищах учились только двоечники.

    «В разных отраслях и на различных постах существует большой разрыв в зарплате, с этим также связан различный уровень социального обеспечения, так что при оценке работы учитывается ее престижность как с точки зрения ценностных подходов в обществе, так и с точки зрения материальной обеспеченности. Так что, все стали гнаться за высокими учеными степенями, чтобы получить хорошую работу и пост», – сказал директор Исследовательского института профессионального и послевузовского образования при Пекинском педагогическом университете Чжао Чжицюнь.

    Такая ситуаци изжила себя только в начале этого века. По мере того как ускоряются темпы модернизации китайской экономики, возникает огромный спрос на квалифицированных технических специалистов. Пользуются большой популярностью высшие технические колледжи с сильным преподавательским коллективом, высоким уровнем технологий, передовым техническим учебным оборудованием. Имидж технических специалистов со слабым знанием современной техники и низкими доходами изменился.

    «Структура образования тесно связна с отраслевой структурой. Она не может быть изолирована от социального развития. С точки зрения закона отраслевого развития, статус рабочего класса несомненно поэтапно переходит от низкого к высшему уровню, роль высших профессионально-технических колледжей становится все более важной», – отметил проректор Научно-исследовательского института образования XXI века Сюн Бинци.

    Реформирование методов образования

    Подготовка высококвалифицированных техников невозможна за один день. Это предъявляет более высокие требования к учебным дисциплинам, методическим приемам, преподавательскому составу, а также качеству обучаемых. На самом деле, некоторые знаменитые высшие технические колледжи пользуются большой популярностью именно потому, что они смогли своевременно реформировать модель подготовки кадров в соответствии с модернизацией индустрии и технологии производства.

    Город Уси (пров. Цзянсу, Китай) известен в стране как база по производству микроэлектронных компонентов. В настоящее время в городе имеется более 160 предприятий микроэлектроники, стоимость продукции которых в 2014 г. достигла 37,49 млрд юаней, что составило половину от общей стоимости продукции всей провинции, заняв второе место в стране. Здесь находится знаменитый в стране Цзянсуский колледж информационных технологий. В этом году на летней ярмарке вакансий 438 предприятий предложили 7265 рабочих мест, в среднем на каждого выпускника пришлось по две-три вакансии.

    Выпускники Цзянсуского колледжа информационных технологий пользуются большим спросом благодаря тому, что в колледже введена модель обучения на основе «сотрудничества колледжа с предприятиями». Техническая компания Наньтун совместно с факультетом электромеханического оборудования создали базу обслуживания и ремонта станков с ЧПУ на территории колледжа. Декан факультета электромеханического оборудования Цзинь Вэйго отметил, что техническая компания Наньтун перенесла на территорию колледжа все пункты послепродажного технического обслуживания по линии Шанхай – Нинбо, и направила технический персонал компании для постоянной работы здесь, в качестве наставников они лично обучают учеников, это равносильно тому, как если бы «компания непосредственно перенесла свой отдел технического обслуживания станков с ЧПУ в кампус».

    Ректор Си Хайтао сообщил, что начиная с 2005 г. по настоящее время, они создали «Стратегический союз сотрудничества между колледжем и предприятиями», к нему присоединились все партнерские предприятия. Они также установили отношения сотрудничества с правительственными органами, индустриальными парками, отраслевыми ассоциациями и т. д. Сейчас в «Стратегическом союзе сотрудничества между училищем и предприятиями» приняли участие более 500 предприятий, 13 отраслевых ассоциаций и 7 правительственных органов. На территории кампуса создано 17 «заводов в кампусе» и «кампусов на заводе», 166 баз производственной практики. Предприятия также передали им в дар оборудование, общая стоимость которого составляет около 20 млн юаней. Все это, несомненно, создало необходимые условия для учащихся, для их знакомства с рынком и многообразным отраслевым развитием, помогло им быстро повысить уровень подготовки.

    Проблемы технического образования

    Большой спрос на рынке занятости способствовал бурному развитию технических колледжей. Однако, эксперты все же испытывают беспокойство. Они напоминают, что хотя существуют некоторые высшие технические колледжи с квалифицированными преподавателями, прекрасно технически оснащенные, но в целом в Китае уровень профессионального обучения невысокий, большинство технических училищ характеризуется относительно низким качеством преподавания.

    Возьмем в качестве примера пров. Гуандун, которая славится сильной производственной отраслью. На ее территории находится более 600 технических училищ, большинство из них относится к низкому уровню и далеко не может удовлетворить потребности в модернизации производственной отрасли в районе дельты реки Чжуцзян. Для сравнения, в Сингапуре всего 5 политехнических институтов и 4 технологических училища, но они подготовили квалифицированные кадры, которые обеспечили три этапа индустриальной модернизации. Так что, отраслевые специалисты тяжело вздыхали: 600 технических училищ в пров. Гуандун не соперник «5+4» учебных заведений в Сингапуре.

    «Если учащиеся в колледже или на практике не смогут освоить достаточные знания и навыки, обеспечивающие их успешную работу в ближайшем будущем, то они скорее всего станут дешевой рабочей силой, создающей сверхприбыли для предприятия. Это не только невыгодно им самим, но и негативно сказывается на репутации учебного заведения», – заявил Чжао Чжицюнь. Хотя Министерство образования КНР издало соответствующие документы, в которых было запрещено под видом практики отправлять учащихся на предприятия, где они выполняли простые повторяющиеся операции на конвейере. Однако, на самом деле, подобное явление по-прежнему встречается довольно часто.

    Кроме того, в Китае до сих пор остается нерешенным серьезный вопрос профессионального обучения, т. е., не налажен механизм управления. «Технические училища одной категории находятся в подчинении разных ведомств, они независимы друг от друга, так что им трудно достичь единого мнения по вопросам учебных целей и планов», – отметил замруководителя Китайской ассациации профессионального образования Юй Чжунвэнь.

    Это действительно так. В разных местах разрешение на учреждение технического училища дают и ведомтва по вопросам образования, и ведомства по вопросам трудоустройства, отсутствует единый стандарт. В этих учебных заведениях разный уровень качества обучения, что в значительной мере препятствует развитию технических училищ в целом.

    Руководители Китая явно осознали это. В этому году премьер Госсовета КНР Ли Кэцян неоднократно подчеркивал, что профессиональное обучение окажет важное влияние на экономический рост Китая, необходимо всеми силами осуществлять реформы в этом направлении.

    В августе 2015 г. Министерство образования КНР заявило, что сейчас идет интенсивная работа по разработке соответствующих политических установок с целью проведения реформ в этой области. Министерство намерено превратить некоторые университеты исследовательского характера в высшие технические колледжи, при этом планируется создать аспирантуру в системе профессионального обучения с соответствующим порядком присвоения ученых степеней и званий, и таким образом в корне изменить отсталое положение профессионального образования.