ЖУРНАЛ «КИТАЙ»

Размышления об образовании для пожилых

В 2023 г. исполняется 40 лет, как в Китае действует система образования для людей в возрасте. По данным Китайской ассоциации университетов для пожилых, за минувшие четыре десятилетия количество учебных заведений для таких граждан в стране увеличилось до 76 тыс., при этом в них обучалось более 20 млн человек. Но, радуясь стремительному развитию, нельзя закрывать глаза и на возникающие в этой сфере проблемы.

Тан Хуачжэнь, специальный обозреватель ежедневной газеты «Бэйцзин жибао» 

Как относиться к учебе пожилых людей?

Современные китайские старики крепче здоровьем и психологически выносливей, так как у них повысился уровень жизни и улучшилась физическая форма. Поэтому они больше не довольствуются базовыми вещами и деятельно стремятся к приятному досугу, учебе и полезной деятельности. В специализированных же учебных заведениях они скрашивают заслуженный отдых увлекательным хобби и даже осваивают новые навыки, что открывает возможности и нового трудоустройства.

Забота об учебе пожилых – это и вклад в непрерывное образование каждого отдельного человека, и неизбежный шаг, если мы создаем «общество учащихся людей». По данным Государственного статистического управления КНР, в стране проживает около 280 млн человек в возрасте 60 лет и старше, что составляет 19,8% от общей численности населения. Ожидается, что в 2025 г. эта цифра превысит отметку в 300 млн. Огромная численность пожилого населения сама по себе означает значительные человеческие ресурсы. При этом речь идет об опытных людях, повидавших жизнь, что является их преимуществом. Если дать им толчок за счет образования и полноценно включить в резерв трудовых ресурсов, то это поможет обществу функционировать эффективней и в более здоровом русле, что в итоге благотворно отразится на самом социуме.

Цзин Дэган, ректор Открытого университета Китая 

Решить проблемы помогут новые подходы

У нас растет доля пожилых людей в структуре общества, следовательно, в этой возрастной категории увеличивается спрос на образование. В последние несколько лет обнажилась проблема нехватки мест в учебных заведениях для пожилых. Нам нужен новый подход, когда пенсия становится временем учебы. Государству стоит предоставлять людям в возрасте инклюзивные услуги, за счет информационных технологий и различных платформ давать больше возможностей для обучения и так расширять охват образовательными ресурсами. Также важно создать национальную сеть университетов для пожилых людей и сосредоточиться на решении проблем недостаточного количества подобных учебных заведений и неравномерного их развития. Проблему нехватки действительно хороших образовательных ресурсов и слабой преподавательской базы предлагаю решить за счет сотрудничества между самими учебными заведениями для пожилых и другими организациями: бизнесом, промышленностью и вузами. 

Есть только один способ устранить нехватку мест в университетах для пожилых людей – изменить подход к подбору персонала, выбору программы обучения, системе устройства подобных учебных заведений и предоставляемых ими услуг, что в итоге приведет к глубинным переменам в жизни престарелых.

Чжу Яоинь, профессор Института образования и социального развития при Пекинском педагогическом университете 

Крайне важно найти финансирование

Поиск финансирования является серьезной проблемой для обсуждаемых учебных заведений в большинстве регионов Китая. Обычно дела обстоят лучше в экономически развитых провинциях, в ключевых городах или по крайней мере в учебных заведениях уровня уезда и выше, а вот в менее продвинутых регионах, в отдаленных населенных пунктах, а также в поселковых, волостных и районных школах приходится затягивать пояса.

Для здорового развития школ для пожилых людей и удовлетворения потребностей этой категории граждан в обучении необходимо, чтобы финансирование выделялось на всех административных уровнях. Считаю необходимым включить образование пожилых людей в общенациональную образовательную систему и запланировать в бюджете средства на функционирование университетов и народных школ для престарелых, выделить отдельную статью на обучение этой возрастной категории, а также прописать стандарты выплат на человека и ежегодное их увеличение, равно как и процентное распределение финансового бремени на каждый административный уровень. Параллельно с этим предлагаю расширить приток капитала из других источников. Если же школы для пожилых создаются на частные средства, то такое финансирование следует рассматривать как инвестиции в общественное благосостояние и всячески поощрять, в том числе за счет поиска эффективных способов сотрудничества с государством. 

Дяо Хайфэн, исполнительный вице-президент Китайской ассоциации университетов для пожилых людей 

Создадим систему образования пожилых людей с учетом реалий страны

В 1983 г. в Китае появился первый вуз для пенсионеров – Шаньдунский университет для пожилых людей. С тех пор прошло 40 лет, и учебные заведения для старшего поколения прошли большой путь: если раньше они существовали в спартанских условиях или даже размещались в арендованных помещениях, то сейчас им на смену пришли современные учебные заведения – просторные, светлые, со всем необходимым обеспечением. Они существуют на пяти административных уровнях: провинции, города, уезда, поселка (квартала), деревни (общины) и дополняются школами от предприятий, военных организаций, вузов, частных структур и домов для престарелых.

В ноябре 2021 г. Центральный комитет Коммунистической партии Китая и Госсовет КНР обнародовали документ под названием «Мнения об усилении работы по проблемам пожилых в новую эпоху». Что в нем примечательного? В этом документе центральные власти впервые включили обучение пожилых людей в систему непрерывного образования, расширили поступление образовательных ресурсов в эту сферу, наметили планы по разработке специальностей и дисциплин, а также заговорили о подготовке квалифицированных специалистов, разработке подходящих учебных материалов и создании площадки для обмена образовательными ресурсами. Все это призвано заметно подстегнуть развитие образования для людей в возрасте.

Дальнейшее развитие отрасли требует согласованных усилий всех сторон. Ожидаем, что государство задаст основную политическую рамку, региональные власти выпустят планы местного значения, в которых отразят особенности развития своего региона. Помимо этого, нам нужны отраслевые стандарты, чтобы регламентировать развитие образования для пожилых. В учебных планах хочется видеть диверсификацию и учет индивидуальных потребностей учащихся, введение стандартов и повышение качества преподавания. Рассчитываю на хорошие результаты в формировании преподавательского состава: нам нужно больше преподавателей, в том числе высококвалифицированных специалистов.